Jaunesniojo ir vidutiniojo mokyklinio amžiaus moksleivių požiūrį į mokymąsi

ĮVADAS. LITERATŪROS ANALIZĖ. Teigiamo požiūrio į mokymąsi esmės supratimas. Tinkamas mokymo turinys – reikšminga teigiamo požiūrio į mokymąsi ugdymo sąlyga. Mokymo organizavimo svarba ugdant moksleivių teigiamą požiūrį į mokymąsi. Šeimos dėmesys moksleivių mokymuisi, kaip svarbiausiai jų veiklai, – būtinybė. Veiksniai, sąlygojantys moksleivių teigiamą požiūrį į mokymąsi. TYRIMO METODAS (PROCEDŪROS). TYRIMO REZULTATŲ ANALIZĖ IR APTARIMAS. Konstatuojamoji tyrimo analizė. Moksleivių elgesys pamokoje, priklausomai nuo mokyklos. Moksleivių elgesys pamokoje priklausomai nuo jų amžiaus. Moksleivių elgesys pamokoje priklausomai nuo lyties. Lyginamoji tyrimo analizė. Moksleivių požiūris į mokymąsi, priklausomai nuo mokyklos. Moksleivių požiūrio į mokymąsi kitimas, priklausomai nuo jų amžiaus. Ugdymo sistemos įtaka moksleivių požiūriui į mokymąsi. IŠVADOS. LITERATŪRA. 1 PRIEDAS. 2 PRIEDAS.

• Jaunesniojo mokyklinio amžiaus mokinių savivertė, tarpusavio santykiai bei savivertės ir tarpusavio santykių ryšys
• Bendrojo lavinimo mokyklos moksleivių požiūris į homoseksualumo reiškinį
• Nežymiai protiškai atsilikusių moksleivių požiūris į papildomą ugdymą mokykloje
• Ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatą formuojantys veiksniai ir jų įtaka
• Įvairaus amžiaus žmonių kūno kultūra
• Požiūris į asmenybę Rytų teorijose
• Sistema ir sisteminis požiūris siekiant didinti organizacijos efektyvumą
• Požiūrio į sveiką mitybą formavimo galimybės technologijų pamokose
• Socialinio darbo studentų požiūris į emigraciją
• Studentų požiūris į abortą