• Referatai
• Atsiųsti
• Prisijungti
• Kontaktai

Lizingo kaip alternatyvaus finansavimo šaltinio tyrimas
ĮVADAS. Literatūros analizė. Problemos analizė. Teoriniai sprendimai. Lizingo samprata, pagrindinės charakteristikos. Padėtis pasaulinėje lizingo rinkoje. Lizingo atsiradimo istorija. Lizingo ypatybės atskirose šalyse. Lizingo rūšys. Finansinis lizingas. Operatyvinis lizingas. Grąžintinas lizingas. Lizingo procedūros organizavimo etapai, sandėrio rizika bei terminų nustatymas. Lizingo įmokų skaičiavimo metodika. Lizingo patrauklumas. Lizingo privalumai nuomininkui. Lizingo privalumai nuomotojui. Lizingo privalumai lizingo objekto tiekėjui (gamintojui). Lizingo trūkumai. Lizingo potencialiosios naudos įvertinimo metodai. Lizingo potencialiosios naudos nuomininkui įvertinimo metodai. Ekvivalentinės palūkanų normos (EIR) metodas. Grynosios dabartinės vertės (NPV) metodas. Lizingo potencialiosios naudos nuomotojui įvertinimo metodai. Vidinio pelningumo (IRR) metodas. Dualios pelningumo normos (DRR) metodas. Myers/Dill/Bautista modelis. Išvados. Tyrimai ir jų rezultatai. Lizingo rinkos Lietuvoje analizė. Alternatyvių finansavimo šaltinių Lietuvoje įvertinimas. Išvados ir rekomendacijos. Teorinėje dalyje kalbama apie pagrindines lizingo charakteristikas, rūšis, taikymo principus, su lizingo veikla susijusią riziką, lizingo teikiamus privalumus bei trūkumus sutarties šalims, supažindinama su pagrindiniais lizingo įmokų skaičiavimo bei lizingo alternatyvos įvertinimo metodais.
Ekonomikos diplominis darbas (74 pus.)

Lizingo produktų Lietuvoje analizė
TURINYS. ĮVADAS. LIZINGO SAMPRATA, LIZINGO RINKA IR JO RŪŠYS. Lizingo samprata. Lizingo rinka Baltijos šalyse ir Lietuvoje. Lizingo rūšys. Finansinis lizingas. Veiklos lizingas. Grįžtamasis lizingas. LIZINGO ĮFORMINIMAS IR SU LIZINGU SUSIJUSI RIZIKA. Lizingo įforminimo etapai. Paraiškos apdorojimas. Kredito informacija ir išankstinis patikrinimas. Kredito analizė. Lizingo sąlygų nustatymas. Sandorio užbaigimas. Kontrolė. Rizika. Nuosavybės teisė į turtą ir garantija. Tiekėjo rizika. Sukčiavimo rizika. Mokesčių sistema. LIZINGO PRODUKTAI IR ANALIZĖ. Auto lizingo lizingavimo analizė ir rinka. Auto lizingo teikimo sąlygos komerciniuose bankuose. Pagrindinių finansavimo sąlygų 3 komerciniuose bankuose palyginimas. Auto lizingo rinkos pokyčiai Lietuvoje ir Baltijos šalyse. Komercinio transporto lizingavimo analizė ir rinka. Komercinio transporto teikimo sąlygos komerciniuose bankuose. Pagrindinių finansavimo sąlygų 3 komerciniuose bankuose palyginimas. komercinio transporto rinkos pokyčiai Lietuvoje ir Baltijos šalyse. Įrengimų lizingo finansavimo analizė ir rinka. Įrengimų teikimo sąlygos komerciniuose bankuose. Pagrindinių finasavimo sąlygų 3 komerciniuose bankuose palyginimas. Įrengimų lizingo rinkos pokyčiai. Nekilnojamojo turto finansavimo analizė ir rinka. Nekilnojamojo turto teikimo sąlygos komerciniuose bankuose. Pagrindinių finansavimo sąlygų 3 komerciniuose bankuose palyginimas. Nekilnojamojo turto rinkos pokyčiai. Lizingo portfelio palyginimas 3 komerciniuose bankuose. IŠVADOS. Baigiamojo darbo tikslas buvo išanalizuoti lizingo produktų taikymo sąlygas trijuose komerciniuose bankuose. Šiam tikslui pasiekti buvo naudojama įvairi medžiaga, leidžianti nustatyti, kuriame komerciniame banke taikymo sąlygos yra palankesnės ir patrauklesnės lizingo gavėjams. Darbo pradžioje apžvelgiama lizingo rinka Lietuvoje ir Baltijos šalyse. Apžvelgiant lizingo rinką, išryškėja lizingo paslaugų apimtys mūsų šalyje, kurios augo žymiai greičiau nei kaimyninėse šalyse. Trumpai apžvelgiama lizingo rizika ir įforminimo ypatumai, kokie procesai vyksta apdorojant pareiškėjo duomenis.
Ekonomikos diplominis darbas (60 pus.)

LKKA skirtingų specialybių studentų nuomonė apie plaukimo sveikatingumo reikšmę
Įvadas. Literatūros apžvalga. Tyrimo metodika ir organizavimas. Tyrimo tikslas. Tyrimo metodai. Tyrimo organizavimas. Tyrimo rezultatai. Lkka sporto biomedicinos specialybių studentų nuomonė apie plaukimo sveikatingumo reikšmę. Lkka sporto edukologijos treniravimo sistemų programos studentų (būsimų trenerių) nuomonė apie plaukimo sveikatingumo reikšmę. Sporto edukologijos fakulteto studentų (būsimi treneriai) nuomonė apie plaukimo sveikatingumo reikšmę. Sporto biomedicinos specialybių studentų nuomonė apie plaukimo sveikatingumo reikšmę priklausomai nuo respondentų lyties. Sporto biomedicinos fakulteto studentų nuomonė apie plaukimo sveikatingumo reikšmę. Rezultatų aptarimas. Išvados. Literatūros sąrašas.
Sporto diplominis darbas (47 pus.)

Mazuto siurblio elektros pavara
Mechanizmo ir technologinio proceso aprašymas. Duomenys projektavimui. Variklio galios skaičiavimas ir variklio parinkimas. Smagratinio momento skaičiavimas. Variklio tikrinimas įšilimui. Variklio parametrų skaičiavimai. Tiristorinio įtampos keitiklio – asinchroninio. Variklio mechaninės charakteristikos. Tachogeneratoriaus parinkimas. Tiristorių valdymo sistemos perdavimo koeficientas. Tiristorių parinkimas ir jų apsauga. Tiristorinio įtampos keitiklio perdavimo koeficientas.
Elektronikos diplominis darbas (31 pus.)

Miško reakriacijos paslaugų vartotojo elgsena
ĮVADAS. VARTOTOJŲ ELGSENOS TEORINIAI PRINCIPAI. Vartotojo elgsenos samprata. Vidiniai ir išoriniai vartotojo elgsenos veiksniai. Vartotojų sprendimo priėmimo procesas. MIŠKO REKREACIJOS PASLAUGŲ VARTOTOJŲ ELGSENOS TYRIMO METODIKA. Miško rekreacijos paslaugų apžvalga. Miško rekreacijos paslaugų tyrimo metodika. MIŠKO REKREACIJOS PASLAUGŲ VARTOTOJŲ ELGSENOS TYRIMO DUOMENŲ ANALIZĖ. Respondentų požiūrio į mišką analizė. Miško rekreacijos paslaugų vartotojų elgsenos veiksnių analizė. Miško rekreacijos paslaugų plėtros kryptys. IŠVADOS. LITERATŪRA. PRIEDAI.
Žemės ūkio diplominis darbas (63 pus.)

Mokyklos ir šeimos bendradarbiavimo kokybės valdymo modeliavimas bendrojo lavinimo mokykloje
ĮVADAS. MOKYKLOS IR ŠEIMOS BENDRADARBIAVIMO KOKYBĖS VALDYMO TEORINIAI PAGRINDAI. Kokybės problema šiuolaikinėje mokykloje ir bendradarbiavimo su tėvais kokybės vadyba. Kokybės kultūros vertybės mokyklos ir šeimos bendradarbiavimo procese. Visuotinės kokybės vadybos priemonės ir principai mokyklos ir šeimos bendradarbiavime. Mokyklos ir šeimos bendradarbiavimas, tobulinant švietimo paslaugų kokybę. Mokytojų ir tėvų, kaip ugdymo dalyvių, konstruktyvi sąveika, taikant šiuolaikinio mokymo(si) modelius. Bendradarbiavimo su tėvais vadybinių funkcijų tobulinimas mokykloje, taikant konstruktyvios sąveikos modelį. MOKYKLOS IR ŠEIMOS BENDRADARBIAVIMO KOKYBĖS VALDYMO EMPIRINIS TYRIMAS BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOJE. Tyrimo metodologija ir organizavimas. Mokyklos ir šeimos bendradarbiavimo patirties analizė Šiaulių „Juventos“ mokykloje, visuotinės kokybės vadybos principų taikymo aspektu. Mokyklos ir šeimos bendradarbiavimo longitudinių tyrimų pobūdis ir duomenys. Mokyklos dokumentų, reglamentuojančių bendradarbiavimo su šeima valdymo kokybę, analizė. Mokykla, kaip švietimo paslaugas teikianti organizacija. Tėvų lūkesčiai mokyklos atžvilgiu. Mokytojų funkcijos. Tėvų įsipareigojimai. Mokyklos ir šeimos bendradarbiavimo kokybės valdymo sąlygos. Bendradarbiavimo principai. Tėvų įsijungimas į bendradarbiavimą. Tėvų tapatinimasis su mokyklos bendruomene. Tėvų informacinių poreikių tenkinimas. Tėvų pedagoginis švietimas. GAIRĖS. IŠVADOS. PRIEDAI. LITERATŪRA.
Pedagogikos diplominis darbas (85 pus.)

Mokinių fizinio aktyvumo ir ugdymo pasiekimų dermė
Įvadas. Teorinės tyrimo prielaidos. Fizinio aktyvumo samprata. Vaikų fizinio aktyvumo rūšys ir formos. Fizinės veiklos ir aktyvumo įtaka vaiko vystymuisi. Motyvacijos, savęs vertinimo ir ugdymo pasiekimų sąsajos. Fizinio aktyvumo veiksniai, sąlygojantys ugdymo pasiekimus. Tyrimo metodika ir organizavimas. Tyrimo rezultatai ir jų aptarimas. Mokinių požiūris į fizinį aktyvumą. Fizinio aktyvumo ir ugdymo pasiekimų analizė. Išvados. Rekomendacijos. Literatūra. Galima teigti, kad fizinis aktyvumas įtakoja socialinius gebėjimus užimti tam tikras pozicijas visuomenėje, stiprina motyvus, tiesiogiai sąlygojančius tam tikrų asmenybinių savybių formavimąsi. Vienas iš pagrindinių tikslų - siekti, kad mokykla ugdytų teigiamą mokinių požiūrį į fizinį aktyvumą.
Sporto diplominis darbas (43 pus.)

Mokinių gebėjimų, laisvalaikio ir nelaimingų atsitikimų sąsajos Kaišiadorių ir Prienų rajone HBSC tyrimas
Temos aktualumas. Darbo tikslas ir uždaviniai. Literatūros apžvalga. Šiuolaikinė gabumų ir gebėjimų samprata. Mokinių fizinis aktyvumas, laisvalaikis ir jo leidimo būdai. Mokinių laisvalaikis ir laisvalaikio fizinis aktyvumas. Nelaimingi atsitikimai ir traumos: samprata, rūšys, priežastys. Tiriamieji ir tyrimo metodika. Rezultatai. Mokinių laisvalaikis: aktyvi ir pasyvi veikla. Sėdimos veiklos paplitimo vertinimas. Paauglių mokymosi gebėjimų vertinimas. Sužeidimų ir kitų nelaimingų atsitikimų vertinimas. Laisvalaikio (aktyvaus ir pasyvaus), mokymosi gebėjimų ir nelaimingų atsitikimų sąsajos. Išvados. Praktinės rekomendacijos. Literatūros sąrašas. Tyrimo uždaviniai. Išanalizuoti paauglių fizinį aktyvumą, atsižvelgiant į aktyvią ir pasyvią veiklą. Išanalizuoti tiriamosios grupės mokinių mokymosi gebėjimus jų pačių požiūriu. Apžvelgti tiriamosios grupės mokinių susižeidimus ir nelaimingus atsitikimus. Įvertinti sąsajas tarp gebėjimų, laisvalaikio praleidimo būdo ir nelaimingų atsitikimų. .
Medicinos diplominis darbas (63 pus.)

Mokinių ir mokytojų charakterių suderinamumas
CHARAKTERIO SAMPRATA. Charakterio struktūra. Charakterių klasifikacijos problema. Charakteris Karlo Jungo tipologijoje. Charakterio suderinamumas. UGDYMAS. Filosofiniai ugdymo pagrindai. Bendroji ugdymo samprata. Mokinio ir mokytojo tarpusavio sąveika. Mokinio ir mokytojo charakterio suderinamumo problema. TYRIMO ORGANIZAVIMAS IR METODIKA. TYRIMO REZULTATŲ ANALIZĖ. Mokinių psichologiniai tipai. Mokytojų psichologiniai tipai. Charakterio suderinamumo tyrimo analizė. Mokytojo ir mokinio santykių vertinimas iš mokytojo pozicijos. Mokytojo ir mokinio santykių vertinimas iš mokinio pozicijos. Charakterio suderinamumas. IŠVADOS. REKOMENDACIJOS. Kodėl su vienais žmonėmis bendrauti lengva, o su kitais sunku? Kodėl vienus žmones suprantame lengvai, o kitus sunkiai? Socialinis – psichologinis darnumas sudėtingas reiškinys. Jis priklauso nuo bendraujančių žmonių tinkamumo atlikti vienokias ar kitokias roles (geras mokinys, geras specialistas mokytojas, o gal ir geras psichologas kartu...), nuo savęs įvertinimo ypatybių (kuklus ar besididžiuojantis savo pranašumu), nuo pagarbos kitiems žmonėms, taip pat nuo charakterio panašumų bei skirtumų.
Pedagogikos diplominis darbas (76 pus.)

Mokinių savęs vertinimo veiksniai
ĮVADAS. JAUNESNIOJO MOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ SAVĘS VERTINIMAS. MOKINIŲ SAVĘS VERTINIMO FORMAVIMO (SI) VEIKSNIAI. Mokytojo vaidmuo mokinių savęs vertinimo formavimesi. Šeimos vaidmuo vaikų adekvačios savivertės ugdyme. Bendraamžių įtaka vaikų savivertės formavimesi. KETVIRTOS KLASĖS MOKINIŲ SAVIVERTĖS IR JŲ SANTYKIŲ SU BENDRAKLASIAIS TYRIMAS. Tyrimo organizavimas. Tyrimo metodikos. Kiekybinė ir kokybinė tyrimo rezultatų analizė. IŠVADOS IR PASIŪLYMAI. SANTRAUKA. LITERATŪRA. PRIEDAI. Skatinant mokinių savęs vertinimą, svarbu sudaryti jiems sąlygas geriau pažinti save, savąjį „aš“, mokėti bendrauti su bendraamžiais bei teisingai ir adekvačiai vertinti tiek savo, tiek ir kitų mokėjimą reikšti mintis ir galimybes, o tuo pačiu ir aktyviai dalyvauti ugdymo procese.
Pedagogikos diplominis darbas (44 pus.)