• Referatai
• Atsiųsti
• Prisijungti
• Kontaktai

Delinkventinės pedagogikos teorija
Bausmės ir izoliacijos paradigma. Žeminimo procedūra institucijose. Humanistinis ugdymas ir socialinė integracija. Pedagogiškai sėkminga socializacija. Veiksmingą bendravimą skatinantys dalykai. Kaip prakalbinti vaikus. Ką apie tai galvoja vaikas. Būdai padedantys įveikti natūralius jausmus. Vaiko ir socialinio pedagogo bendravimo ypatumai. Pasitikėjimo pelnymas. Sutarties sudarymas. Tėvystės modeliai ir vaiko elgesio reakcijos. Veiksmingi darbo metodai su jaunais nusikaltėliais. Veiksniai apibūdinantys intervencijos programas, mažinantys nusikalstamumą. Metodų grupės. Dažniausi naudojami metodai. Paauglių psichologinio atsparumo ugdymo programa. Agresyvus vaikas. Pasyvi agresija. Delinkventinė pedagogika. Prevencinė pedagogika. Pagrindinės nusikalstamumo teorijos. Biologinė koncepcija. Ekonominė koncepcija. Kultūrinė teorinė koncepcija. Norminė koncepcija. Psichoanalizė. Socialinės kontrolės koncepcija. Socialinė mokymosi koncepcija. Socialinės struktūrinės koncepcijos. Dažniausiai naudojami metodai. Rizikos grupės vaikai. Nesėkminga identifikacija. Negatyvūs pokyčiai. Sankcija ir bausmė suvokiama kaip veiksminga priemonė nusikaltimo motyvacijai silpninti ir gero elgesio motyvacijai skatinti. Remiamasi socialinės kontrolės koncepcija, kai kuriems žmonėms reikalinga pelnyta bausmė už jų netinkamą elgesį.
Pedagogikos konspektas (15 pus.)

Deviacinio elgesio paauglystėje atsiradimo ypatumai
Įvadas. Deviacijos apraiškos paauglystėje. Deviacijos samprata. Paauglių delikventinio elgesio ypatumai lietuvoje. Veiksniai įtakojantys paauglių deviantinį elgesį. Paauglystės amžius ir jo ypatumai. Šeimos įtaka paauglių deviantinio elgesio pasireiškimui. Bendraamžių įtaka deviantinio elgesio formavimuisi. Kitos paauglių devintinio elgesio priežastys. Deviacinio elgesio prevencijos galimybės mokykloje. Paauglių deviantinio elgesio prevencijos būdai mokykloje. Socialinio pedagogo prevencinė veikla mokykloje. Tyrimo metodika. Tyrimo rezultatai ir aptarimas išvados literatūra ir šaltiniai.
Pedagogikos kursinis darbas (34 pus.)

Dorovinis auklėjimas Antikos filosofų darbuose
ĮVADAS. SENOVĖS GRAIKŲ UGDYMO SISTEMA. Graikiškosios paideia samprata. Supažindinimas su graikiškojo ugdymo specifika. SENOVĖS GRAIKŲ FILOSOFAI. Asmenybės ugdymas pagal Sokratą. Asmenybės ugdymas pagal Platoną. Asmenybės ugdymas pagal Aristotelį. SENOVĖS ROMĖNŲ UGDYMO SISTEMA. Supažindinimas su senovės romėnų ugdymo sistema. ROMĖNŲ FILOSOFAI, JŲ MINTYS. Ciceronas. Seneka. Kvintilianas. Epikūras. IŠVADOS. LITERATŪRA.
Pedagogikos kursinis darbas (22 pus.)

Dorovinis ugdymas lopšelyje-darželyje
Įvadas. Dorovės teoriniai aspektai. Dorovė – vidinis žmogaus pasaulis. Dorovės funkcijos. Dorovinis ugdymas. Šeimos reikšmė vaikų dorovinio ugdymo auklėjimui. Tinkamo vaikų elgesio ugdymo metodai. Tinkamo vaikų elgesio transformavimas. Netinkamo vaikų elgesio prevencija. Vaikų elgesio intervencija. Tautosakos svarbą dorovinio ugdymo procese. Pasakų įtaka teigiamoms savybėms ugdyti. Liaudies daina – vartai į doros pasaulį. Dorovinio ugdymo lopšelyje-darželyje „Sigutė“ tyrimas. Tyrimo metodika ir eiga. Tyrimo rezultatų vertinimas ir analizė. Savojo „aš“ vertinimas. Jausmų, emocijų atpažinimas ir įvertinimas. Savęs supratimas ir vertinimas. Elgesio normų žinojimas. Dorovinio elgesio formavimas, remiantis etnine kultūra. Muzikinio ugdymo apžvalga. Meninio ugdymo ypatumai ir metodai. Ekologinio ugdymo galimybių įvertinimas. Išvados. Literatūra. Priedai.
Pedagogikos diplominis darbas (40 pus.)

Egzistencializmu grindžiamas ugdymas
Egzistencializmas kaip ugdymo filosofinis pagrindas. Egzistencializmu grindžiamas ugdymas. Konceptualios nuostatos. Filosofinis antropocentrizmas. Ugdymo tikslai. Umwelt - Mitwelt -Eigenwelt -egzistencinis nerimas - tapatumo krizė. Ugdytojas. Ugdymo metodai. Ugdymo programa. Kritika. Pamąstymui.
Pedagogikos konspektas (12 pus.)

GABIŲ VAIKŲ UGDYMAS
Turinys. Mitai apie gabius vaikus ir jų mokymą. Įvairios gabumų formos. Problemos mokykloje su kuriomis susiduria gabūs vaikai. Į ką reikėtų atkreipti dėmesį ugdant gabius vaikus. Ko reikia, kad gabieji jaustųsi gerai? Kokias savybes reikia išugdyti? Kliūtys gabumams atsiskleisti. Pageidaujamos mokytojų savybės. Koks mokytojas turėtų dirbti su gabiais vaikais. Šeimos įtaka vaiko gabumų raidai. Kokią įtaką gabių vaikų ugdymui turi šeima. Kaip tėvams atpažinti savo gabius vaikus? Rekomendacijos, kaip elgtis su gabiais vaikais. Literatūra
Pedagogikos referatas (19 pus.)

Globos namų auklėtinių ateities orientacijos
ĮVADAS. Ateities orientacijų raida. Ateities orientacijų veiksniai. Ateities orientacijų turinys. IŠVADOS. Paauglystė reiškia perėjimą iš vaikystės į suaugusiųjų pasaulį, o kartu tai reiškia atsakomybės už savo ateitį ir sprendimus prisiėmimą. Skirtingi autoriai pabrėžia, kad ateities orientacija yra aktyvus asmens santykis su ateitimi, apimantis konkrečių ateities tikslų iškėlimą, kuris padeda susidoroti su ateities neužtikrintumais bei baimėmis ir imtis konkrečių veiksmų, padedančių pasiekti tuos tikslus (J.Sondaitė, 2001, p.50). Jauni žmonės siekia pažinti ir atskleisti save, rasti savo vietą visuomenėje, tuo pačiu ir aplinka jiems kelia lūkesčius, naujus reikalavimus, uždeda naujus neišbandytus vaidmenis
Pedagogikos referatas (11 pus.)

Higher education in Poland and Lithuania
Introduction. Higher education in Poland and Lithuania. Higher education in Poland. Higher education in Lithuania. Comparison. Conclusion. Knowledge is very important in every human’s life. Everyone should learn that, what will be useful in his life. If you want to do the job, which you like, you must choose a qualification, which will give you the knowledge, needed for this job. In this project I will speak about higher education in Poland and Lithuania. Firstly, I will talk about changes of higher education in the last decade. Secondly, I will speak about types of institutions, academic year, examinations and degrees. Thirdly, I will talk about students’ changes programs. In comparison I will tell all similarities and differences of higher educational systems in these two countries. This is, of course, far too ambitious and broad a topic to treat fully in a page or two. For now, what I would like to do is to alert you to certain significant differences in higher education systems in Poland in Lithuania. So, I would like to suggest you to clear up at the beginning.
Pedagogikos referatas (20 pus.)

Hiperaktyvių vaikų ugdymo problemos mokykloje
Įvadas. Hiperaktyvus (pernelyg aktyvus) vaikas. Hiperaktyvumo požymiai. Hiperaktyvumo priežastys. Hiperaktyvių vaikų mokymosi problemos ir tinkamų sąlygų sudarymas. Pagrindinės korekcinės veiklos kryptys. Hiperaktyvių vaikų ugdymo problemų tyrimas. Tyrimo organizavimas ir metodika. Tyrimo rezultatų analizė. Išvados. Literatūra. Tikslas - Išanalizuoti problemas susijusias su hiperaktyvių vaikų ugdymu. Uždaviniai. Apibrėžti hiperaktyvumo požymius. Išanalizuoti hiperaktyvių vaikų ugdymo problemas. Atskleisti hiperaktyvių vaikų ugdymo galimybes. Metodai. Siekiant išsiaiškinti problemas susijusias su hiperaktyvių vaikų ugdymu, tyrimo metu buvo atlikta literatūros šaltinių analizė, anketinė apklausa, gautų duomenų interpretacija.
Pedagogikos kursinis darbas (26 pus.)

Hodegetikos špera
Hodegetikos egzamino paruoštukė. Auklėjamojo proceso ypatumai ir struktūra. Klasės auklėtojo paskirtis. Klasės auklėtojas vykdo tokias funkcijas. Klasės auklėtojo veiklos tikslai. Auklėjamosios veiklos sritys. Mokinių savivaldos organizavimo samprata, esmė ir reikšmė. Mokinių savivaldos tikslai ir principai. Savivaldos funkcijos. Mokinių savivaldos veiklos sritys, funkcijos, turinys. Pedagoginis vadovavimas savivaldai. Savivaldos organizavimo trūkumai. Pedagogų asmenybiniai trukumai. Dorinis auklėjimas:tikslai, turinys, formos ir metodai. Estetinis ir fizinis auklėjimas; tikslai,turinys, formos ir metodai. Tautinis ir patriotinis auklėjimas: tikslai,turinys,formos,metodai ir priemonės. Darbinis ir ekologinis auklėjimas: tikslai, turinys, formos, metodai, priemonės. Deviantinio elgesio samprata, formavimosi kelias. Faktoriai, lemiantys nepageidautiną elgesį. Kolektyvo, kaip klasės bendruomenės raidos, galutinio etapo formavimas. Auklėjimas šeimoje. Auklėjimą reglamentuojantys principai ir jų įvairovė, požymiai. Auklėjimo metodai ir priemonės. Auklėjamo metodų ir priemonių samprata, nomenklatūra. Auklėjimo metodų ypatumai, priemonės. Renginių efektyvumo ir kokybės kriterijai. Saviugdos samprata, paskirtis ir tikslai. Saviugdos rūšys ir metodai. Saviugdos rūšys. Pedagoginis vadovavimas mokinių saviugdai. Pedagoginio tėvų švietimo formos, reikalavimai jų organizavimui. Klasės bendruomenės formavimo būdai. Vadovavimas tėvų pedagoginei savišvietai, teigiamos vaikų auklėjimo patirties skleidimas. Atskirų pedagoginio švietimo formų konspektų rengimas.
Pedagogikos špera/ paruoštukė (16 pus.)