• Referatai
• Atsiųsti
• Prisijungti
• Kontaktai

Delinkventinės pedagogikos teorija
Bausmės ir izoliacijos paradigma. Žeminimo procedūra institucijose. Humanistinis ugdymas ir socialinė integracija. Pedagogiškai sėkminga socializacija. Veiksmingą bendravimą skatinantys dalykai. Kaip prakalbinti vaikus. Ką apie tai galvoja vaikas. Būdai padedantys įveikti natūralius jausmus. Vaiko ir socialinio pedagogo bendravimo ypatumai. Pasitikėjimo pelnymas. Sutarties sudarymas. Tėvystės modeliai ir vaiko elgesio reakcijos. Veiksmingi darbo metodai su jaunais nusikaltėliais. Veiksniai apibūdinantys intervencijos programas, mažinantys nusikalstamumą. Metodų grupės. Dažniausi naudojami metodai. Paauglių psichologinio atsparumo ugdymo programa. Agresyvus vaikas. Pasyvi agresija. Delinkventinė pedagogika. Prevencinė pedagogika. Pagrindinės nusikalstamumo teorijos. Biologinė koncepcija. Ekonominė koncepcija. Kultūrinė teorinė koncepcija. Norminė koncepcija. Psichoanalizė. Socialinės kontrolės koncepcija. Socialinė mokymosi koncepcija. Socialinės struktūrinės koncepcijos. Dažniausiai naudojami metodai. Rizikos grupės vaikai. Nesėkminga identifikacija. Negatyvūs pokyčiai. Sankcija ir bausmė suvokiama kaip veiksminga priemonė nusikaltimo motyvacijai silpninti ir gero elgesio motyvacijai skatinti. Remiamasi socialinės kontrolės koncepcija, kai kuriems žmonėms reikalinga pelnyta bausmė už jų netinkamą elgesį.
Pedagogikos konspektas (15 pus.)

Egzistencializmu grindžiamas ugdymas
Egzistencializmas kaip ugdymo filosofinis pagrindas. Egzistencializmu grindžiamas ugdymas. Konceptualios nuostatos. Filosofinis antropocentrizmas. Ugdymo tikslai. Umwelt - Mitwelt -Eigenwelt -egzistencinis nerimas - tapatumo krizė. Ugdytojas. Ugdymo metodai. Ugdymo programa. Kritika. Pamąstymui.
Pedagogikos konspektas (12 pus.)

Johano Henriko Pestalocio pedagoginė teorija
Pedagoginė Pestalocio veikla. Socialinės-pedagoginės ir filosofinės Pestalocio pažiūros. Auklėjimo tikslas ir esmė. Fizinis ir darbinis auklėjimas. Dorovinis auklėjimas. Protinis lavinimas. Dalinių pradinio mokymo metodikų sukūrimas. Pestalocio pedagoginės teorijos ir praktikos reikšmė. Ištrauka iš darbo. Johanas Henrikas Pes¬talocis (1746—1827) gimė Šveicarijoje, Ciuriche, gydytojo šei¬moje. Jo tėvas mirė anksti, ir berniuką auklėjo motina bei ištikima tarnaitė, paprasta valstietė. Praleisdamas atostogas pas senelį kaime, Pestalocis gerai matė sunkią valstiečių padėtį ir nuo mažų dienų pajuto gilią užuojautą liaudžiai. Iš pradžių Pestalocis mokėsi pradinėje, vėliau — lotyniškojoje vidurinėje mokykloje, vėliau – lotyniškojoje vidurinėje mokykloje. Baigės ją, Pestalocis įstojo į humanitarinio profilio aukštąją mokyklą – kolegiją, kur mokėsi filologijos ir filosofijos skyriuose.
Pedagogikos konspektas (7 pus.)

Kūno kultūros pamokos planas I klasei
Pamokos planas, tikslas, uždaviniai, pamokos eiga lentelėje. Pamokos uždaviniai. Tobulinti gebėjimą laisvai, koordinuotai įvairiais būdais šokinėti. Ugdyti vikrumą, lankstumą, taisyklingą kvėpavimą. Laikytis susitarimų, taisyklių, tvarkos. Judesiais ir gestais bandyti išreikšti jausmus; derinti judesį ir žodinę raišką. Pamokos vieta: sporto salė.
Pedagogikos konspektas (5 pus.)

Kurčiųjų vaikų tėvų švietimas
Kurčiųjų vaikų tėvų švietimas (pagal Džono Treisio klinikos rekomendacijas). Bežodinis bendravimas. Gestai. Veido išraiška. Kalbos intonacija ir ritmas. Bendravimas kaip kalbėtojo ir klausytojo sąveika. Vaikas kalbančiojo vaidmenyje. Jūs klausytojo vaidmenyje.
Pedagogikos konspektas (2 pus.)

Lietuvių kalbos dėstymo medotika
Kalbos struktūra, kalbotyros šakos, tyrinėjančios kalbos struktūros vienetus, jų tarpusavio sąsajas. Kalbos funkcijos. KALBA, KAIP ŽENKLŲ SISTEMA. GIMTOSIOS KALBOS UGDYMO TIKSLAI, UŽDAVINIAI, PRINCIPAI, TURINYS. PAGRINDINIAI MOKYMO PRINCIPAI. VIDINĖ KALBOS UGDYMO INTEGRACIJA PRADŽIOS MOKYKLOJE. Funkciniai kalbos stiliai. STILINGOS KALBOS REIKALAVIMAI. Kalbų genealoginė klasifikacija. Sakinio siejimo būdai ir priemonės. TEKSTO TIPAI. JIE YRA TRYS: PASAKOJIMAS, APRAŠYMAS, SAMPROTAVIMAS. Produkuotas ir reprodukuotas tekstas. Svarbiausi meninio ir dalykinio teksto analizės principai. Prozos kūrinių analizė pamokoje. Funkcinė sakinių klasifikacija. Žodžių ryšiai sakinyje , gramatinio ryšio tipai. Gramatinio ryšio tipai. Šalutiniai veiksnio sakiniai. Tarinys. Antrininkės sakinio dalys. Papildinys. Šalutiniai papildinio sakiniai. Pažyminys. Aplinkybės. Skyrybos mokymas pradinėje mokykloje. Teigimo ir neigimo žodžiai sakinyje.Atkuriamoji kalba.
Pedagogikos konspektas (45 pus.)

Pamokos planas-konspektas. Kūno kultūros pamoka
Uždaviniai. Mokyti metimo į krepšį. Lavinti koordinaciją. Lavinti vikrumą. Pamokos (treniruotės) dalys ir laikas. Turinys. Krūvio apimtis ir intensyvumas. Organizaciniai — metodiniai nurodymai.
Pedagogikos konspektas (3 pus.)

Pamokos planas-konspektas. Kūno kultūros pamoka
Kūno kultūros gimnastikos pamoka. Klasė IV. Uždaviniai (rezultatai): tęsti šuoliukų per šokdynę mokymą, mokyti improvizuoti; skatinti patirti geras emocijas; lavinti judesių koordinaciją, ritmo jutimą, artistiškumą, muzikalumą, lankstumą, šoklumą, gerinti laikyseną.
Pedagogikos konspektas (3 pus.)

Pamokos planas-konspektas. Kūno kultūros pamoka
1 klasė. UŽDAVINIAI: Ugdyti vikrumą žaidžiant estafetes; Kamuolio varymosi lavinimas; Darbo komandose lavinimas; Šuolio į tolį kartojimas.
Pedagogikos konspektas (4 pus.)

Pamokos planas. Sandoris
Pamoks tikslai. Pažintiniai: Susipažinti kaip vykdomas sandoris, formos, klasifikacija. Lavinamieji: Lavinti mokinių gebėjimą sudaryti sandorį. Metodai. Informaciniai - teikiamieji: aiškinimas, demonstravimas. Praktiniai - operaciniai: praktinė užduotis. Pamokos tipas: Mišrus.
Pedagogikos konspektas (2 pus.)